九章 : 夺文(1/5)
方运🖈一一让所有的学生起来自我介绍，记住每个孩子的名字和样貌🕦。
之后，方运开始考识字，选了《千字文》的五十个字，他念一个，让♶🌷🃭学生🚅们写一个，然后他把卷⛭🝨🍮子收上来检查。
方运迅速看🔵完，不愧是蒙学中的甲班，二十个学生全部答对。
“好，看来你们的基本功都很扎实，如果再教你们《百家姓》或《千字文》，我会觉得是在羞🝧🍣辱你们。”
许多学生微笑，身📄为甲班的学生，他们有自己的骄傲。
“那你们想学什么？说说看。”
一个大胆的孩子道：🖌“先生🍟您的请圣言厉害，能不能教我们怎么解请圣言？”
“我想跟您学词赋，我姐姐说要嫁就嫁您这样的才子，以后我也要当才子！”
学生们踊跃发言，课堂非常热闹。
教室外的路膺年皱📄眉道：“如此喧闹，成何体统！”
“我觉得不错，🇿🞔📴这是蒙学，又不是马上靠童生，孩子高高兴兴学习才好。”一位老师道。
“虽然和我等不同，但也无大不妥。”
路膺年无🗫🞦言以对，心想文名实在太重要了，哪怕这些人跟他相熟也会不📒🚐知不觉被方运的文名影响，觉得方运做什么💘💇都是好的。
不多时🍸🌸，方运示意学生静下来，道：“我倒是可以教你们请圣言或做诗词，不过，在学请圣言和做诗词之前，你们还有学一些别的东西。我自己编写了一部《三字经》，在接下来的日子，我会教你们。好，拿出纸笔，我说，你们写，凡是都写对的，午休我请你们吃好吃的。”
哗啦啦的🗫🞦声音响起，学生们纷纷摆好纸张，用毛笔沾着墨汁，看着方运，目光🐉♨炯炯有神，极为认真。
方运满意的点点头，这些孩子未必比别的班的聪明，但主动性和自制力却要远远超过寻常孩🞽子。
“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教☫之道，贵以专。”
方运🖈用很慢的语速诵出《🄄🞒三字经》的前四句。
之后，方运开始考识字，选了《千字文》的五十个字，他念一个，让♶🌷🃭学生🚅们写一个，然后他把卷⛭🝨🍮子收上来检查。
方运迅速看🔵完，不愧是蒙学中的甲班，二十个学生全部答对。
“好，看来你们的基本功都很扎实，如果再教你们《百家姓》或《千字文》，我会觉得是在羞🝧🍣辱你们。”
许多学生微笑，身📄为甲班的学生，他们有自己的骄傲。
“那你们想学什么？说说看。”
一个大胆的孩子道：🖌“先生🍟您的请圣言厉害，能不能教我们怎么解请圣言？”
“我想跟您学词赋，我姐姐说要嫁就嫁您这样的才子，以后我也要当才子！”
学生们踊跃发言，课堂非常热闹。
教室外的路膺年皱📄眉道：“如此喧闹，成何体统！”
“我觉得不错，🇿🞔📴这是蒙学，又不是马上靠童生，孩子高高兴兴学习才好。”一位老师道。
“虽然和我等不同，但也无大不妥。”
路膺年无🗫🞦言以对，心想文名实在太重要了，哪怕这些人跟他相熟也会不📒🚐知不觉被方运的文名影响，觉得方运做什么💘💇都是好的。
不多时🍸🌸，方运示意学生静下来，道：“我倒是可以教你们请圣言或做诗词，不过，在学请圣言和做诗词之前，你们还有学一些别的东西。我自己编写了一部《三字经》，在接下来的日子，我会教你们。好，拿出纸笔，我说，你们写，凡是都写对的，午休我请你们吃好吃的。”
哗啦啦的🗫🞦声音响起，学生们纷纷摆好纸张，用毛笔沾着墨汁，看着方运，目光🐉♨炯炯有神，极为认真。
方运满意的点点头，这些孩子未必比别的班的聪明，但主动性和自制力却要远远超过寻常孩🞽子。
“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教☫之道，贵以专。”
方运🖈用很慢的语速诵出《🄄🞒三字经》的前四句。